Ak máte deti s autizmom, môžete počuť terapeutov, aby vám povedali, že vaše dieťa musí pracovať na niečom, čo sa nazýva "spoločná pozornosť". Pochopením, prečo môže byť v autisme narušená spoločná pozornosť a ako môžete vy a vášho detského terapeuta pomôcť pri jeho optimalizácii, zlepšíte sociálne zapojenie a kontakty svojho dieťaťa.
Prečo je spoločná pozornosť dôležitá
Jednoducho povedané, spoločná pozornosť znamená to isté ako spoločná pozornosť.
Keď vy a vaše dieťa čítate knihu spoločne, platia "spoločnú pozornosť" na obrázky. Keď čítate knihu a vaše dieťa si hraje s prstami, putuje po miestnosti alebo si všíma, ako sa vták lietal pri okne, môžete čítať svojmu dieťaťu, ale vy a vaše dieťa sa nevenujete spoločnej pozornosti.
Dieťa s autizmom môže byť veľmi ťažké rozvíjať spoločné pozorovacie schopnosti, ale schopnosť zúčastniť sa na rozhovore alebo aktivite spolu s inou osobou je absolútne kritická pre budúci sociálny, akademický a dlhodobý úspech vášho dieťaťa. Rovnako dôležitá je spoločná pozornosť dôležitým prvým krokom k napodobňovaniu, ktorý je jedným z najdôležitejších nástrojov vývoja pre malé deti.
Prečo je spoločná pozornosť pre deti s autizmom obtiažna
Na rozdiel od bežne rozvíjajúcich sa detí, alebo dokonca detí so súvisiacimi poruchami, ako je napríklad ADHD, deti s autizmom sú často viac zaujaté a angažované svojimi vlastnými myšlienkami a pocitmi než inými ľuďmi alebo dokonca vonku world.
Ako sa naznačuje v texte "autizmus" ("self-ism"), ľudia v spektre majú tendenciu sa sústrediť skôr na vnútornú, a nie na vonkajšiu situáciu. Zatiaľ čo to nie je nevyhnutne problémom, môže obmedziť schopnosť detí učiť sa napodobňovaním , rozvíjať hry a spoločenské zručnosti a zúčastňovať sa na učebnej situácii, ako je učebňa
Ako zlepšiť spoločnú pozornosť
Dostatočne niekoľko terapeutických techník konkrétne pomáha deťom s autizmom pracovať na spoločných pozornostných zručnostiach a všetci začínajú myšlienkou, skutočná spoločná pozornosť sa vyskytuje iba vtedy, keď obidve strany aktívne chcú venovať pozornosť rovnakej veci
Aplikovaná behaviorálna terapia (ABA) bola úspešne použitá na budovanie spoločných pozornostných zručností, ale vývojové a herné terapie vrátane intervencií v oblasti rozvoja vzťahov (RDI) môže byť ešte efektívnejšie
Zatiaľ čo nie je veľa výskumu na porovnanie výsledkov behaviorálnej versus vývojovej terapie pri liečbe nedostatku spoločných pozornostných zručností, ts budú mať určite oveľa viac zábavy pri práci so svojimi deťmi prostredníctvom hry.
Ak pracujete na budovaní spoločnej pozornosti s veľmi malým dieťaťom, je dôležité najprv zistiť, čo sa s nimi pravdepodobne bude zaoberať. Mnohé deti s autizmom dobre reagujú na jemné lechtanie, hry na prenasledovanie, odprýskávanie bublín a iné zábavné, zmysluplné a otvorené aktivity. Tieto môžu slúžiť ako úžasná brána na spätnú a ďalšiu hru a zdieľané aktivity, ako napríklad budovanie s blokmi. Hľadajte vedenie terapeuta, ktorý má skúsenosti s prácou s deťmi s autizmom.
Spolu môžete vytvoriť plán, ktorý pomôže vášmu dieťaťu maximalizovať jeho pozornosť a zapojiť sa s vami, ostatnými a jeho prostredím.
