Tak ako vo svete autizmu, definícia dobrého vzdelávacieho programu závisí od potrieb jednotlivých detí. Preto aj keď existujú určité prvky, ktoré budú pravdepodobne pozitívne pre každé dieťa s autizmom, spodná línia je o individuálnych silách a výzvach vášho dieťaťa ao tom, či "kliknú" svojim učiteľom a nastavením.
Ak chcete urobiť veci ešte zaujímavejšie, služby a programy sa pravdepodobne budú líšiť od školského okresu po školský okres a od regiónu k regiónu. Jeden štát môže zdôrazniť senzorickú integračnú terapiu, zatiaľ čo druhá je silná v aplikácii Analýza aplikovaného správania a keďže neexistuje žiadny "zlatý štandard" pre autistickú výchovu, deti sa rozhodnú ponúknuť potluck. Medzitým môžu mať rôzne rodiny aj špecifické preferencie týkajúce sa terapeutických a výučbových prístupov, ktoré sa značne líšia od okresu po okres a od regiónu k regiónu.
Tu je niekoľko základných prvkov, ktoré sú rozhodujúce pre akýkoľvek úspešný vzdelávací program pre autistických študentov: ❑ Učiteľ vášho dieťaťa (či už špeciálny učiteľ alebo typický učiteľ v triede) by mal mať školenie aj skúsenosti s prácou s autistickými deťmi.
- Učiteľ vášho dieťaťa by mal mať implicitnú aj explicitnú podporu zo strany školy. Mala by mať prístup k zdrojom, školeniam a materiálom podľa potreby. ❑ Učiteľ vášho dieťaťa by mal (na základe svojich schopností a zdrojov a na základe školských politík) upraviť program a učebné osnovy podľa potrieb a síl vášho dieťaťa na základe IEP vášho dieťaťa (individualizovaný vzdelávací program).
- Mali by ste vidieť dôkaz o rôznych štýloch učenia, ktoré sa používajú v triede vášho dieťaťa.
- Ostatní učitelia vrátane učiteľov telocvične, knižnice a iných špeciálnych špecialistov by mali mať prístup k prostriedkom a podporovať, pretože pracujú so svojím dieťaťom.
- Mali by ste vidieť dôkazy, že študenti sú vyzvaní a podporovaní tak akademicky, ako aj spoločensky.
- Podporné terapie, ako je reč, fyzická a pracovná terapia, by mali byť k dispozícii na mieste a bez dodatočného poplatku.
- Vzdelávacie možnosti pre autistické deti: Otázky, ktoré treba zvážiť
- Mainstreaming? Začlenenie? Triedy špeciálnych potrieb? Verejná škola? Súkromná škola? Čo je najlepšie pre vaše dieťa? Samozrejme, odpoveď je – to všetko záleží! Niektoré otázky, ktoré treba zvážiť, keď začnete premýšľať o vašich možnostiach sú:
Je vaše autistické dieťa verbálne a angažované?
Ako sú jej akademické zručnosti?
- Môže zvládnuť veľké skupiny?
- Robí dobre s množstvom senzorických vstupov?
- Má ťažkosti so zameraním?
- Mala ťažkú prácu v typických učebniach v minulosti?
- Aké programy môže vaša verejná škola ponúkať?
- Ako dobre prispôsobujú miestne programy vašim potrebám a schopnostiam?
- Existujú miestne súkromné alebo charterové možnosti, ktoré robia logistický a finančný význam pre vašu rodinu?
- Čo zákon vyžaduje zo školskej štvrte
- Ak žijete v Spojených štátoch, zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA) vyžaduje, aby vaša oblasť poskytovala "najmenšie obmedzujúce prostredie" pre vzdelávanie vášho dieťaťa.
To znamená, že musia zvážiť také možnosti, ako je mainstreaming, pred rozhodnutím (s vaším zapojením) do špecializovanejšieho prostredia.
Môžete samozrejme rozhodnúť, že vaše dieťa je lepšie v špecializovanom prostredí, ale ak sa rozhodnete pracovať s verejnými školami, možno budete musieť preukázať, že hlavné prúdy nefungujú predtým, ako sa vyhľadajú finančné prostriedky na súkromné alebo špecializované prostredie.
mainstreaming a autizmus
mainstreaming je trochu staromódny termín (novší termín je "začlenenie"). Keď sa používa pojem mainstreaming, všeobecne opisuje nastavenie, v ktorom je vaše dieťa súčasťou typickej učebne s minimálnou mimoriadnou podporou.
Niektoré ubytovacie zariadenia môžu byť na mieste, ale vo všeobecnosti sa vaše dieťa očakáva, že bude schopné správne sa správať vo veľkej skupine, zúčastní sa učiteľa a bude pracovať na stupni alebo v blízkosti.
Začleňovanie všeobecných prác najlepšie pre deti, ktoré sú vysoko funkčné a aspoň stredne sociálne. To môže byť obzvlášť ťažké pre deti, ktoré sú neverbálne, veľmi úzkostné, alebo pravdepodobne konať, keď sú v strese.
Inklúzia a autizmus
Inklúzia je "nový fangled" termín, ktorý vo všeobecnosti znamená to isté ako "mainstreaming s podporou". Myšlienka je, že autistické deti sú zaradené do učební s typickými deťmi, ale môžu mať významnú podporu, aby boli úspešní. Niektoré možnosti podpory zahŕňajú asistenta 1: 1, prispôsobené učebné osnovy, špeciálne sociálne skupiny a ďalšie.
Mnohí rodičia preferujú zaradenie ako kompromis medzi triedou špeciálnych potrieb a nepodporovaným mainstreamingom. A vskutku, zaradenie môže byť skvelou voľbou v správnom nastavení.
Existuje však niekoľko potenciálnych nedostatkov na začlenenie. Napríklad autistické deti v typickej triede môžu trpieť šikanovaním a škádlom. Ak má dieťa pomoc 1: 1, učiteľ môže vidieť autistické dieťa ako "postarané" a zamerať svoju pozornosť na ostatných študentov. Ak dieťa má prispôsobené učebné osnovy, môže ho skutočne vyučovať pomocník a nie vyškolený učiteľ, ktorý má poverenie.
Učebňa so špeciálnymi potrebami
Často autistické deti sú umiestnené v triede všeobecných špeciálnych potrieb v miestnej verejnej škole. Táto možnosť môže fungovať dobre, ak je učiteľ vysoko vyškolený a má skúsenosti s výučbou autistických detí. Skupiny sú zvyčajne menšie, existuje viac príležitostí na prácu na sociálnych zručnostiach a triedy špeciálnych potrieb sú vo všeobecnosti zahrnuté do všetkých aktivít a podujatí školy.
Učebne špeciálnych potrieb sú však všeobecne určené pre deti s typickým sociálnym rozvojom, ktoré majú s akademikmi náročný čas. Autistické deti majú často presne opačný problém: sú relatívne pohodlné s akademikmi, ale majú ťažké chvíle so sociálnymi zručnosťami. V dôsledku toho môže byť program ponúkaný v triede špeciálnych potrieb pre vaše dieťa úplne zle.
Autistic Support Učebne v štátnych školách
Niektoré väčšie okresy a regionálne vzdelávacie agentúry ponúkajú špecializované autistické podporné učebne v bežných verejných školách. Tieto učebne sú usporiadané tak, aby spĺňali špecifické potreby autistických detí a sú vybavené učiteľmi a pomocníkmi, ktorí sú vyškolení v autisme a vzdelávaní.
Umelecké podporné učebne majú niekoľko veľkých výhod: sú zvyčajne veľmi malé, s vysokým pomerom dospelých k deťom. Ponúkajú podporu, ako napríklad vizuálne vyučovacie nástroje, ktoré sú špeciálne vybrané pre autistických študentov. A môžu zahŕňať aj intenzívny výcvik reči a sociálnych zručností vo svojich osnovách. Okrem toho deti v autistických podporných učebniach, ako napríklad tie, ktoré sa nachádzajú v špeciálnych učebniach, sú zvyčajne zahrnuté do všeobecných školských aktivít, ako sú zhromaždenia, prázdniny atď.
Umelecké podporné učebne však majú tendenciu byť úplne oddelené od zvyšku školy. Deti v týchto triedach často trávia celý deň alebo väčšinu dňa s inými autistickými deťmi. Okrem toho, s tak veľkou pozornosťou venovanou budovaniu sociálnych zručností, tieto učebne môžu zanedbávať akademické silné stránky a schopnosti vášho dieťaťa. Nie je to neobvyklé, že učitelia detí s autizmom znížili očakávania intelektuálnych schopností študentov.
Typické súkromné školy a autistov
Súkromná škola. Malé triedy. Individuálna pozornosť. Skvelé zdroje. Znie to skvele, že? Ale pravda je, pokiaľ vaše dieťa s autizmom nie je extrémne vysoko fungujúce a sociálne kompetentné
alebo máte veľmi neobvyklú situáciu, väčšina súkromných škôl nebude vaše dieťa akceptovať. Na rozdiel od verejných škôl súkromné školy nemajú žiadnu zákonnú povinnosť vzdelávať vaše dieťa. Niekoľko typických súkromných škôl je dobre pripravených zvládnuť akúkoľvek osobitnú potrebu.Samozrejme, je vždy možné, že vaša miestna komunita má špeciálnu súkromnú ponuku, ako napríklad kooperatívnu školu alebo alternatívne vzdelávacie centrum, ktoré je vhodné pre vaše dieťa. A je isté, že vaše dieťa s autizmom bude rozvíjať zručnosti potrebné na účasť na malej súkromnej strednej škole. Ale všetky kusy musia byť zavedené pre to, aby typická súkromná škola bola životaschopnou možnosťou."Špeciálne" súkromné školy a autizmus
V oblasti Philadelphia (kde žijem) sa môže pochváliť viac než tucet súkromných súkromných škôl. Z nich je veľmi pravdepodobné, že iba veľmi málo ľudí prijme dieťa s autizmom. Všetky tieto prijímajú len deti s autizmom. Ostatní môžu považovať autistické dieťa, ale akceptujú takéto deti iba za mimoriadnych okolností.
Dôvodom je pomerne jednoduchý: väčšina špeciálnych potrieb súkromných škôl je určená pre deti s typickými sociálnymi zručnosťami a nízkymi čitateľskými zručnosťami. Autistické deti majú tendenciu mať problematické sociálne zručnosti a dobré až výborné čitateľské schopnosti! Okrem toho autistické deti majú povesť, že je ťažšie učiť, než učiť deti so zdravotným postihnutím – reputáciu, ktorá môže alebo nemusí byť zaslúžená!
Tie školy, ktoré sú špeciálne vytvorené pre autistické deti, majú veľkú výhodu, že každý z pracovníkov vie a rozumie autizmu. Môžu mať tiež širokú škálu terapeutických zdrojov, ktoré sú k dispozícii na mieste, ktoré sú potenciálne vhodné pre vaše dieťa.
Na druhej strane, samozrejme, tieto školy prijímajú iba autistické deti, čo znamená, že 100% detí, s ktorými sa vaše dieťa stretne, bude … autistické. To neznamená žiadne typické vzory, žiadne typické aktivity a žiadne typické zapojenie komunity. Okrem toho náklady na "autistické školy" môžu byť astronomické: až 50 000 dolárov ročne alebo viac. Aj keď je možné presvedčiť školskú štvrť, aby upisovala schválené súkromné umiestnenie v škole, je to zvyčajne tvrdý predaj, pretože takéto školy sú v skutočnosti najviac obmedzujúce prostredie.
Školy pre autistické deti sú zvyčajne dobrou zhodou, ak je vaše dieťa buď hlboko autistické – a preto je nepravdepodobné, že bude dobre v menej reštriktívnom prostredí – alebo bude v typickom prostredí hlboko nešťastné. V skutočnosti môžu niektoré deti s Aspergerovým syndrómom v škole pre deti s autismom robiť lepšie, pretože často sú mimoriadne citlivé na nevyhnutné škádnutie, ktoré je spojené s inkluzívnymi alebo bežnými nastaveniami.
Homeschool a autizmus
Pretože možnosti vzdelávania autistického dieťaťa sú obmedzené – a v mnohých oblastiach takmer neexistujú –
narastajúci počet rodičov sa obracia na homeschooling. Homeschooling je pre mnohých rodín ťažkou radou, pretože vyžaduje takmer plný úväzok jedného alebo oboch rodičov a môže tiež vyžadovať významnú finančnú obeť, keď jeden rodič opustí domov. Pre mnohé rodiny však výber má zmysel najmä vtedy, ak je vzťah s miestnym školským okresom veľmi napätý.Na tomto mieste pomerne málo zoznamov a organizácie podporujú rodičov, ktorí majú deti v domácnostich autistických detí. A aj keď môže byť ťažké nájsť iné miestne domáce rodiny s autistickými deťmi, je pomerne ľahké nájsť skupiny, programy a osnovy domácností.Jednou z najväčších problémov, s ktorými sa stretávajú rodinné domácnosti, je reakcia kolegov a rodín. Otázky ako "ako vyučujete sociálne zručnosti?" a "nebudete sa zblázniť?" môže byť ťažké udržať dôveru a energiu. Existujú aj otázky týkajúce sa hľadania a financovania terapií, športu a iných mimoškolských aktivít.
Ale najväčší "nárast" domácnosti je jeho absolútna flexibilita vo vzťahu k jednotlivému dieťaťu. Ak vaše dieťa miluje vlaky, môžete použiť Thomas Tank Engine na výučbu čítania a matematiky – prístup, ktorý má dobrú šancu na úspech!
