Ak si myslíte, že je ľahké byť dieťa s autizmom, premýšľajte znova. Nie ste len konfrontovaní so všetkými výzvami súvisiacimi s vážnou vývojovou poruchou, ale aj vy ste sa stretli s radom zvýšených očakávaní, že iné deti sú ušetrené.
Čítal si to správne. Je to pravda. Deti s autizmom sa veľmi často očakávajú, že sa budú správať lepšie, lepšie sa sústredia a budú mať väčšiu spoločenskú vďačnosť ako deti s autizmom OUT.
A ak nemajú dôsledky môžu byť ťažké. Namiesto toho, aby dostali "povolenie" ako typické deti ("má zlý deň", "je to trochu plachá", atď.), Deti s autizmom, ktoré sa nepredstavujú spôsobom považovaným za "vhodné" dôsledky alebo byť rýchlo odsunuté do "špeciálnych" tried, segregovaných športových tímov a ešte intenzívnejších terapií.
Ako vyzerajú tieto zvýšené očakávania? Tu je niekoľko porovnaní, ktoré vás môžu prekvapiť.
- Bežne rozvíjajúce sa deti sú často "závislé" na mobilných telefónoch, iPadoch a iných zariadeniach. Keď sú oslovení, môžu krátkodobo pozerať na dospelých okolo seba. Táto slabá sociálna etiketa sa zvyčajne prejavuje pokrčením ramien, pretože dospelí si všimli, ako sa časy a očakávania zmenili. Nie tak pre deti v autistickom spektre. Keď sa nepodarí pozrieť dospelého alebo rovesníka v oku, sú vyzvaní, aby tak urobili – a môžu mať následky, ako je strata výsady, ak to neurobia.Etiketa je, poďme tomu čeliť, umierajúcemu umeniu. Veľmi málo typicky sa rozvíjajúcich detí vyzýva, aby pevne potriasali rukami s dospelými pri súčasnom priamom kontakte s očami a povedali linky ako "je to potešenie stretnúť sa s vami". Deti s autizmom sa však učia práve tieto trochu archaické zručnosti – zručnosti, ktoré sú nielen vekom nevhodné, ale označujú ich ako ešte "osobitnejšie" medzi svojimi rovesníkmi.
- Konverzácia medzi deťmi, najmä chlapcami, je zvyčajne veľmi základná. Deti môžu povedať o niečo viac ako "vzhľad!" "Skvelé!" "Môžem skúsiť?" na dlhú dobu. A to je v poriadku. Ak sa deti nestanú byť autistickými. V takomto prípade, za predpokladu, že sú verbálne, sú požiadaní, aby sa pýtali a odpovedali na otázky, ktoré sú absolútne nevhodné pre deti svojho veku. Čo 10-ročné – okrem autistického dieťaťa v skupine sociálnych zručností beží takmer vždy ženy stredného veku – hovorí: "ako bol tvoj víkend? Máš dobrý čas v zoo? Ktoré zvieratá sa ti najviac páči "Pôjdeme do kina a rád som videla nový film Disneyho."
- Spousta typicky sa rozvíjajúcich detí je plachá alebo má náročný čas čítať telo a sociálne podnety. Keď sa to stane, dospelí si môžu všimnúť, že dieťa je plaché a buď vyhovuje ich preferenciám, alebo jemne podnecuje sociálnu interakciu. Autistické deti nemajú taký šťastie. Preferencia pokoja a / alebo osamelosti sa zriedkavo považuje za osobnú preferenciu a namiesto toho sa považuje za autistický príznak. Výsledkom je, že sa musí "napraviť" prostredníctvom kurzu spoločenských zručností, podujatí "priateľ" a iných terapeutických programov.
- Mnoho typicky sa rozvíjajúcich detí má problémy so správaním v škole. Môžu skomplikovať odpovede, skôr ako zdvihnúť svoje ruky, stratiť pozornosť počas testov alebo majú ťažké zdieľanie alebo spoluprácu. Keď sa to stane, z väčšej časti učitelia reagujú krátkymi výzvami na "zdvihnúť ruku", "hrať pekne" alebo "pracovať so svojím partnerom". Deti s autizmom majú však oveľa prísnejší štandard. Keď "blurt" alebo stratiť zameranie, sú vystavené rôznym dôsledkom, ktoré sa môžu pohybovať od straty privilégií k skutočnému prevodu do segregovaného školského prostredia.
- Keď sa typické dieťa vráti domov a trávi čas samo o sebe, rodičia sú zvyčajne veľmi akceptovaní. Koniec koncov, každý potrebuje trochu sám čas – nie? Keď však deti s autizmom robí to isté, rodičia sú: je to priateľ? Potrebuje viac terapie sociálnych zručností? Je tu dobrá šanca, že čas sám nebude tolerovaný.
