Väčšinou sa deti psychológovia a ďalší odborníci spoliehajú na rovnaké testy IQ na meranie inteligencie všetkých detí. Na základe výsledkov týchto testov bolo mnoho detí s autizmom testovaných ako s nízkou inteligenciou.
Nedávne zistenia (a nové testy) však naznačujú, že typické inteligenčné testy, založené na informáciách získaných od typických detí, sú nevhodné pre deti s autizmom.
Výsledkom je, že väčšinou autistické deti dostávajú nevhodné testy IQ, ktoré môžu byť dokonca nesprávne podávané.
Ako by mali byť testy IQ podávané deťom s autizmom?
Typické testy IQ sa zakladajú na predpoklade, že testujúci môžu porozumieť a používať hovorený jazyk na úrovni zodpovedajúcej veku. Deti s autizmom však takmer nikdy nemajú komunikačné zručnosti primerané veku. To znamená, že začínajú v nevýhode. Okrem toho deti s autizmom môžu zle reagovať na novú situáciu a neznámeho testera. Dokonca aj fyzické podmienky, za ktorých sú požiadané o vykonanie testu (zvyčajne miestnosť s jasnými žiarivkami), môžu vytvárať výzvy.
Podľa Jamesa Coplana, vývojového pediatra a výskumného pracovníka špecializujúceho sa na autizmus, mali by spravodajské testy pre deti s autizmom podávať "niekoho, kto je pohodlný a schopný pracovať s deťmi, ktorí sú mimo mapu."
Kto pochopí, čo robí "Niektoré správy vyzerajú, akoby boli odpísané z počítačového disku."
Je dôležité poznamenať, že niektoré výskumy tiež naznačujú, že deti s autizmom sú jednoducho menej motivované vziať sa alebo robiť dobre na teste IQ, pretože sa menej zaujímajú alebo si uvedomujú úsudky a očakávania ostatných.
Poskytnutie dodatočných nesociálnych motivátorov, ako sú malé ceny za dodržiavanie pravidiel, môže mať veľké rozdiely v výsledkoch testov.
Ako profesionáli merajú neverbálnu inteligenciu?
Keďže mladé autistické deti sú často neverbálne alebo majú výrazný jazyk spracovania a verbálne odpovedajú, doktor Coplán poznamenáva, že slovné odpovede nemusia byť dobrým ukazovateľom IQ ani schopnosťou dieťaťa riadiť medziľudské vzťahy, senzorický vstup alebo motorické zručnosti. V skutočnosti hovorí: "Neverbálna inteligencia je jediným najväčším faktorom ovplyvňujúcim výsledok."
Ako zmerať neverbálnu inteligenciu? Doktor Coplan odporúča komplexný test neverbálnej inteligencie (TONI) a hovorí, že deti, ktoré robia zle na typických testoch inteligencie, môžu na TONI veľmi dobre robiť. Test sa zameriava viac priamo na to, čo deti vedia než iné testy – nie na tom, ako deti môžu používať jazyk na komunikáciu toho, čo vedia. A čo viac, test sa podáva neverbálne. Celkovo test meria štyri oblasti inteligencie:
- Stálosť objektu (pochopenie, že objekt stále existuje aj keď je mimo dohľadu)
- Použitie nástroja
- Príčina a následok
- Riešenie problémov
- Adaptačné zručnosti
V jednom roku by mal dieťa byť schopný preukázať, že vie, že objekt stále existuje, aj keď je mimo dohľad.
Hry, ako napríklad peek-a-boo, sa v tomto bode stávajú zmysluplnými.
V dvanástich až štyridsiatich mesiacoch, ako hovorí doktor Coplan, by malo byť dieťa schopné používať predmety ako nástroje, riešiť jednoduché problémy a prejaviť záujem o príčinu a následok. Avšak autistické deti môžu urobiť všetky tieto veci idiosynkratívne. Napríklad Coplan opisuje jedného rodiča ako povedal: "Moje dieťa používa moje ruky, akoby to boli chirurgické nástroje." Podľa veku 2 by mali deti kombinovať rôzne veci spoločne, aby zistili, čo robia. Stohovanie a ukladanie sú znaky tohto typu vývoja. "Typické deti budú používať jazyk," hovorí doktor Coplan, "ale adaptačné zručnosti (upevňovacie prostriedky, oblečenie zapnuté a vypnuté atď.) Sú všetky neverbálne zručnosti na riešenie problémov, ktoré nájdete za 36 mesiacov."
Iné testy na spravodajské opatrenie majú menej aspektov inteligencie, ale môžu byť tiež užitočné. Ravenové matrice sú zhodný test, ktorý meria schopnosť dieťaťa pochopiť priestorové zobrazenie. Testy Bender Gestalt zahŕňajú kopírovanie obrázkov (a vyžadujú fyzický výstup). V závislosti od dieťaťa môžu byť tieto a ďalšie dodatočné testy užitočné pri určovaní najlepšieho plánu liečby.
