Ako komunikujete s osobou, ktorá nemá schopnosť hovoriť alebo používať znakovú reč? Mnoho ľudí s autizmom komunikuje pomocou obrázkových kariet. Či už vyrezané z časopisov, vytlačené z diskov CD alebo zakúpené ako súprava, obrazové karty ponúkajú autistom možnosť komunikovať potreby, túžby a dokonca aj myšlienky bez potreby hovoreného jazyka.
Pretože veľa ľudí na autistickom spektre má tendenciu sa učiť vizuálne, je dobré začať komunikovať s obrázkami. Rovnako dôležité je, že obrazy sú univerzálnym prostriedkom komunikácie a sú rovnako pochopiteľné aj pre cudzincov alebo mladých rovesníkov, ako rodičov alebo terapeutov.
Komunikačný systém pre výmenu obrázkov (PECS)
V rámci komunity pre autizmus sa termín PECS (zvyčajne výrazný "pex") stal synonymom pre obrazové karty akéhokoľvek typu. A rovnako ako "kleenex" znamenal to isté ako "tkanivo", PECS stratila veľa svojho združenia. Ale PECS je v skutočnosti ochrannou známkou program Pyramid Educational Products, malá spoločnosť založená v roku 1980 Lori Frost a Andrew Bondy.
Pyramid Products produkuje spravodlivé množstvo obrázkových kariet, hoci v žiadnom prípade nie sú najväčšou zbierkou dostupných obrázkov. Tiež vyrábajú knihy sošité na suchý zips, ktoré sú konštruované tak, aby držali obrázky s veľkými závesmi; ale znova nie sú najatraktívnejšími alebo najkomplexnejšími produktmi s obrázkami na trhu.
Oveľa dôležitejšie pre filozofiu PECS nie sú konkrétne obrazové karty alebo ich držitelia, ale skôr proces, pomocou ktorého sa vyučujú neverbálne deti (a dospelí) na používanie týchto kariet. V priebehu času tvrdia, že tvorcovia PECS (a ich tvrdenia sú podporované skúsenosťami a výskumom), deti, ktoré používajú PECS, vytvárajú nezávislé komunikačné zručnosti.
V rovnakom čase, zrejme ako vedľajší produkt, mnohé deti tiež získavajú výrazný hovorený jazyk.
Priblíženie PECS
Ak sa rozhodnete použiť PECS (na rozdiel od toho, že ponúkate obrazové karty ako nástroj komunikácie), musíte byť vyškolení prostredníctvom Pyramid Products. Vzdelávací program vás pripravuje na prácu so študujúcim v šiestich fázach:
- V prvej fáze tréner (ktorý ste vy) pracuje so študentom a ich opatrovateľmi, aby zistili, čo môže byť najviac motivujúce pre daného jednotlivého študenta (lopta, hračka, potraviny atď.). Karty sa vytvárajú tak, že obraz, ktorý motivuje položku a pár trénerov, pomáha študentovi zistiť, že odovzdaním karty môžu získať požadovaný predmet.
- V druhej fáze sa trenažér pohybuje ďalej od študenta, takže študent musí skutočne prísť k trénerovi a odovzdať kartu. Toto je lekcia životnej zručnosti pri hľadaní a získaní pozornosti ďalšej osoby.
- Tretia fáza vyžaduje, aby študent rozlišoval medzi viacerými obrázkami pri žiadosti o položku. Pre niektorých študentov je to jednoduché, pre ostatných je to tvrdšie. Niektorí študenti sa najlepšie učia s fotografiami a iní s grafickými obrázkami, ktoré približujú vzhľad objektu.
- Štvrtá fáza začína študentov v procese vytvárania rozsudkov prostredníctvom "trestných pásov". Namiesto jediného obrázka môžu na pásku spustiť štartér "chcem", aby som vytvoril vetu: "Chcem loptu".
- Fáza päť vyzýva študentov, aby vytvárali otázky pomocou tretích prúžkov, štartov a obrázkov.
- V šiestej fáze sa učiaci učia komentovať svet okolo seba tým, že odpovedia na otázky ako "čo počujete?" "čo vidíš?" Naučia sa používať deskriptory ("veľká zelená guľa") a zložitejší obrazový jazyk.
Tento proces učenia môže trvať celé týždne, mesiace alebo roky. Po celý čas sa učiaci používajú PECS v rôznych prostrediach a rôznych partneroch.
Prečo PECS?
Komunikácia založená na obrázku je veľmi skoro zadarmo. Všetko, čo potrebujete, je časopis plný fotiek, nožníc, notebooku a niektorého suchého zipsu.
PECS, na druhej strane, môžu byť dosť drahé: niekoľko stoviek dolárov za počiatočné školenie, stovky ďalších pre prebiehajúce konzultácie a tak ďalej. Stojí to za to?
Podľa Pyramid Products je rozdiel medzi prístupom PECS a jednoduchou komunikáciou založenou na obrázku značný. Najdôležitejšie je, že rozdiel spočíva v tom, že sa študentovi poskytnú nástroje na spontánnu a nezávisle komunikujúcu komunikáciu. Okrem jednoduchej komunikácie plynulejšie proces môže tiež:
- Znižovať negatívne správanie, ktoré boli spôsobené frustráciami;
- zvýšiť dostupnosť pre učenie a interakciu;
- Zvýšenie príbuznosti a emocionálnej blízkosti;
- Budovať hovorené jazykové zručnosti (nie je to priamy výsledok PECS, ale zdá sa, že sa vyskytujú ako zvyšovanie zručností PECS).
