Čo "generalizuje" vyzerá ako? Predstavte si, že ste malé dieťa na svadbe bratranca. Prechádzate príjemnou líniou a váš otec práve vás poučil, aby ste "potriasli rukami s pánom Jonesom", otcom ženícha. Takže … ty si potriasate ruky s pánom Jonesom.
Čo urobíte, keď pani Jonesová príde u vášho stola a pozdraviť? Je pravdepodobné, že si nebudete myslieť, že som sa s pánom Jonesom potriasol rukou a že tu prichádza pani Jonesová … ó Zaujímalo by ma, čo by som mala teraz robiť? " Namiesto toho si spomeniete: "Ó, to je pravda, podávame si ruky s dospelými, čo dobre nevieme," a zdvorilo si svoju ruku.
Ak ste schopní myslieť, že "X bol v tejto situácii vhodný, tak je pravdepodobne vhodný v iných, podobných situáciách", potom ste schopní zovšeobecniť. Inými slovami, ste schopní identifikovať významné podobnosti v dvoch podstatne odlišných situáciách.
Na vyššie opísanej svadbe sa medzi stretnutiami s páni a pani Jonesovou vyskytli určité skutočné rozdiely: on je muž a ona je žena. Stretli ste sa s ním na prijímacej linke a spoznali ste ju pri stole – a stretol si sa s nimi za hodinu. Ako ste vedeli, ktoré podrobnosti sú dôležité (dospelí, nie sú dobre známe, formálne situácie) a ktoré neboli (muž / žena, kde ste sa stretli, čas dňa)? Len si to nejako vymysleli z kombinácie spoločenských, vizuálnych a iných podnetov.
Prečo je generalizácia tak ťažká pre ľudí s autizmom?
Ľudia s autizmom majú často veľmi ťažké zovšeobecňovať. Dieťa s autizmom, napríklad, nemusí mať žiadny problém, keď sa oblieka na výlet do kaviarne, ale nemajú ani stopu, že trieda bude takisto zostavovať rovnakým spôsobom na výlet do telocvične.
Medzitým sa pre typické deti zdá byť "zrejmé", že ak sa chystáte na jednu vec, samozrejme budete zaradený do iného. Väčšinu času.
Existuje niekoľko dôvodov pre tieto ťažkosti, z ktorých nie všetky sú zrejmé. Jednou z významných problémov je, že ľudia s autizmom nemajú sklon sledovať a napodobňovať ostatných. Takže zatiaľ čo typické dieťa môže čakať a sledovať, čo robí ich rovesníci, deti s autizmom to pravdepodobne neurobia. Tento nedostatok imitácie spôsobuje, že aj autistickým ľuďom je ťažké intuitívne pochopiť kultúrne normy. Ako ďaleko by ste mali stáť od inej osoby? Ako hlasno by ste mali hovoriť? Neexistujú žiadne absolútne pravidlá o týchto veciach: väčšina z nás "vieme", pretože neustále prieskumujeme a reagujeme na spoločenské podnety.
Problémy so zovšeobecňovaním môžu vzniknúť najmä vtedy, keď sa deti s autizmom učia zručnosti v oddelenom prostredí "one-on-one" a potom sa očakáva, že tieto zručnosti využijú v sociálnej situácii. Napríklad v terapeutickej situácii môže byť dieťa dokonale schopné hádzať loptičku dopredu a dozadu – ale nemusí pochopiť, že sa naučí túto zručnosť, aby ju vhodne použil na ihrisku. Alebo nemusí mať problémy so zdieľaním hračiek s terapeutom – ale nebude môcť uplatňovať pravidlo zdieľať spolužiakom.
Pre väčšinu autistických detí potom problém nie je "môže sa naučiť robiť X", ale "môže sa naučiť robiť X vo všetkých správnych situáciách, správnym spôsobom, v správnom čase, s tými správnymi ľuďmi. "
Aby sa ľudia s autizmom mohli zovšeobecniť, mnohí terapeuti môžu začať svoju prácu v individuálnom prostredí, aby mohli učiť zručnosť – ale rýchlo sa presúvajú do "naturalistického" prostredia, aby mohli praktizovať túto zručnosť. Inými slovami, fyzický terapeut by mohol učiť zručnosť lopty hádzať do kancelárie, ale často ísť von na ihrisko na cvičenie. V dobre vybudovanom programe bude fyzikálny terapeut koordinovať s učiteľom a terapeutom sociálnych zručností vytváranie kruhov hry tak, aby autistické dieťa mohlo praktizovať loptové hody s rovesníkmi v typickom prostredí.
Dúfam, samozrejme, je, že dieťa začne chápať, že hádzanie lopty je sociálna aktivita, ktorú možno zdieľať s rovesníkmi na ihrisku. Dokonca aj pri tomto novom chápaní môže byť potrebné vysvetliť, že loptička v triede nie je prijateľná, zatiaľ čo lopta, ktorá sa hodí na dvorku s mamou, je skvelý nápad. Každá z týchto odlišných situácií sa odlišuje a podobá sa ihrisku – a pre deti s autizmom môže byť veľmi ťažké určiť, ktoré podrobnosti sú dôležité na to, aby zmenili pravidlá.
